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                新華網(wǎng)榮譽(yù)出品
          總策劃:周錫生 本期策劃:黃庭滿 本期編輯:楊理光
            據(jù)2月中下旬東莞的畢業(yè)生招聘會(huì)的統(tǒng)計(jì)信息,春節(jié)以來(lái),普工、技工的薪酬水平已悄然迫近甚至趕超了大專院校的畢業(yè)生。面對(duì)“用工荒”,不少單位給農(nóng)民工開出待遇高于大學(xué)生,對(duì)此,成都人才市場(chǎng)專門開展了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,結(jié)果顯示,45%的大學(xué)生求職者認(rèn)為這很正常。 …[詳細(xì)]
                大學(xué)生工資為何一定要高于農(nóng)民工?
            大學(xué)生與農(nóng)民工,本是兩個(gè)不同的群體,因?yàn)樵滦奖蝗藗兟?lián)系在了一起,并成為媒體討論的焦點(diǎn)。這除了與不能正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生薪酬有關(guān)外,更與社會(huì)長(zhǎng)期存在的對(duì)農(nóng)民工的偏見有關(guān)。這是一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象。我們有什么理由要求大學(xué)生的工資一定要比農(nóng)民工高呢?這種現(xiàn)象的存在是病態(tài)的,是把農(nóng)民工貼上貧窮文化標(biāo)簽的結(jié)果。在階層分化的社會(huì)中,農(nóng)民工由于缺乏有效參與社會(huì)主要機(jī)制的途徑,而逐步形成一種自己的生活方式。但是社會(huì)的排斥將導(dǎo)致農(nóng)民工喪失獲取主流社會(huì)生活方式的機(jī)會(huì)。輿論之所以因“農(nóng)民工工資高出大學(xué)生”吃驚,就與社會(huì)對(duì)農(nóng)民工的偏見有關(guān)。 …[詳細(xì)]
            當(dāng)前,盡管農(nóng)民工在擇業(yè)上還遭遇歧視,大多數(shù)農(nóng)民工從事著最苦、最累、最臟、最險(xiǎn)及城市人最不愿意干的“五最”行業(yè),但明顯的事實(shí)是,由于主張權(quán)益的新生代農(nóng)民工的日益壯大,他們的權(quán)益保障已經(jīng)受到了重視,而“農(nóng)民工工資高出大學(xué)生”顯然與此有關(guān),也與整整社會(huì)的環(huán)境有關(guān)。 …[詳細(xì)]
                拘泥于工資孰高孰低沒(méi)有實(shí)際意義
            農(nóng)民工被“幸?!迸c大學(xué)生被“懂事”,掩蓋了農(nóng)民工薪酬普遍偏低與大學(xué)生就業(yè)難的事實(shí)。而糾結(jié)于兩者之間的一個(gè)詞叫“知識(shí)”。農(nóng)民工并非沒(méi)有知識(shí),就某一崗位而言,他們的實(shí)際知識(shí)可能豐富得很,專業(yè)技能也爐火純青,但他們得到的回報(bào)與艱辛的付出明顯不匹配,打工者往往十年如一日地和機(jī)器站在一起忙碌著,但是最后留給他們的可支配收入并不多。而大學(xué)畢業(yè)生,不管他們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到了多少知識(shí),或?qū)W到的知識(shí)是否有利于就業(yè),對(duì)他們中的很多人來(lái)說(shuō),家庭為購(gòu)買這“知識(shí)”付出的成本是極大的,教育高投入?yún)s不能實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)出,甚至還要與不曾付出高教育成本的民工爭(zhēng)一日之短長(zhǎng),顯然也是于心不甘的。 …[詳細(xì)]
            一般而言,大學(xué)生的成長(zhǎng)空間更大,工資的提升速度也更快。另外,對(duì)于農(nóng)民工的工資也應(yīng)該客觀看待,一些農(nóng)民工賺的是血汗錢,其辛苦程度是很多人都吃不消的。因此,一是不要做無(wú)謂的比較,有些歌星一個(gè)廣告的收入就是500萬(wàn),這可能是一個(gè)大學(xué)生工作100年的收入,可這又能說(shuō)明什么呢?既說(shuō)明不了知識(shí)無(wú)用,也說(shuō)明不了藝術(shù)無(wú)價(jià)。二是客觀看待農(nóng)民工,普遍來(lái)說(shuō),腦力勞動(dòng)者獲得的薪酬確實(shí)強(qiáng)于體力勞動(dòng)者獲得的薪酬,但如果將其絕對(duì)化,認(rèn)為農(nóng)民工薪酬一定要低于大學(xué)生,那顯然是一種偏見。 …[詳細(xì)]
                薪酬“倒掛”是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)必由之路
            大學(xué)生起步工資漸趨弱勢(shì),也是社會(huì)的薪酬體系更趨合理、更能反映個(gè)人價(jià)值的一個(gè)表現(xiàn)。應(yīng)該承認(rèn),過(guò)去大學(xué)生享受較高的起步工資,一定程度上是源于“物以稀為貴”的市場(chǎng)定律?,F(xiàn)在,高等教育的普及,讓具備大學(xué)學(xué)歷的人越來(lái)越多,起步薪酬相比過(guò)去不再有優(yōu)勢(shì),既是對(duì)知識(shí)普及的正常反應(yīng),也是對(duì)剛步入工作崗位的大學(xué)生所能創(chuàng)造的價(jià)值的合理體現(xiàn)。畢竟,理論知識(shí)是價(jià)值,工作經(jīng)驗(yàn)中獲得的實(shí)踐知識(shí)也應(yīng)該體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值;腦力勞動(dòng)是價(jià)值,而體力勞動(dòng)也同樣在創(chuàng)造價(jià)值。如果我們一味在薪酬上向理論知識(shí)和腦力勞動(dòng)傾斜,那顯然不符合社會(huì)的實(shí)際需要。 …[詳細(xì)]
            更大的無(wú)奈與妥協(xié),或許要追溯到國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深層因素。正如有關(guān)專家在剖析今年“用工荒”現(xiàn)象時(shí)指出的,中西部地區(qū)承接?xùn)|部轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè),跟東部的產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)際上在同一層次上,東部地區(qū)本身沒(méi)有發(fā)生大的變化,低端產(chǎn)業(yè)沒(méi)有升級(jí)且占據(jù)非常大的比重,因此需要和西部爭(zhēng)奪同一批、同一類人才。當(dāng)東部地區(qū)和中西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)幾近雷同,當(dāng)?shù)投水a(chǎn)業(yè)鏈依然占據(jù)主力位置,當(dāng)我們依然拘囿于勞動(dòng)密集型的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式,那么只能是大學(xué)畢業(yè)生需求萎靡,而普通勞動(dòng)力需求旺盛。農(nóng)民工工資走高,說(shuō)明我們所依賴的人口紅利越來(lái)越萎縮,將反過(guò)來(lái)催逼傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)。 …[詳細(xì)]
          投票與調(diào)查
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          · 被媒體過(guò)度消費(fèi)的“大學(xué)生工資”
          · “泥瓦匠月薪過(guò)萬(wàn)”只是一個(gè)噱頭
          腦體倒掛 如何解讀?
          農(nóng)民工:別拿我們開涮了
          話中音
            農(nóng)民工被‘幸?!c大學(xué)生被‘懂事’,掩蓋了農(nóng)民工薪酬普遍偏低與大學(xué)生就業(yè)難的事實(shí)。
          ——《錢江晚報(bào)》評(píng)論員·洪信良
            農(nóng)民工工資走高,說(shuō)明我們所依賴的人口紅利越來(lái)越萎縮,將反過(guò)來(lái)催逼傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)。
          ——《羊城晚報(bào)》·燕農(nóng)
            農(nóng)民工和大學(xué)生皆有創(chuàng)造財(cái)富的能力,當(dāng)下每一個(gè)莘莘學(xué)子,關(guān)鍵是要抓住自身的特長(zhǎng),找準(zhǔn)屬于自己的工作范圍,勤奮務(wù)實(shí)才能不辱沒(méi)大學(xué)生的名號(hào)。
          ——《燕趙晚報(bào)》·張憶凡
            部分農(nóng)民工工資超過(guò)了部分大學(xué)生的起薪,這樣的簡(jiǎn)單對(duì)比并無(wú)實(shí)際意義,也不能證明“腦體倒掛”,雙方的工作環(huán)境、社會(huì)保障、發(fā)展前景等方面依然存在相當(dāng)?shù)牟罹?。主持者認(rèn)為,社會(huì)不應(yīng)抱著“腦力勞動(dòng)價(jià)值高于體力勞動(dòng)”的思維定勢(shì),而農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)、高等教育改革,都還有很長(zhǎng)的路要走。
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